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***孩子的家庭，和家庭的因素有着非常大的关系，所以家庭关爱越多***孩子***越快，我们一起来看父母双方的方式。那种以为大功告成而把语言训练全部寄托于教师的做法，并非明智之举。在日常的生活中要彼此谦让、关爱。对于负责教育照顾孩子的那个人，由于长期的精神压抑和身体劳累，会在身心上容易出现不同程度的抑郁、茫然、愤怒、患病等情况。所以，另一半则需要配合，鼓励，关心，在生活中多调节、多谦让、多付出，尽量达到更多的默契和互爱。

******中心提醒家长陪读须知那些事：1、课间休息时应带孩子整理好个人卫生，上课时不得上卫生间，如有特殊情况，应向老师举手请示。孩子的是父母亲的港湾，虽然自己的孩子患有***，但一定要对他们有信心，不要放弃他们，他们一样的会给您带来更多的快乐。2、家长带孩子进入教室后，应辅助孩子将鞋子放入鞋柜，并搬椅子坐好，不要让孩子乱跑乱翻东西。3、课堂上家长严格要求孩子的同时，也应严格要求自己，端正自己的言行举止。4、上课期间家长如果发现老师有违规现象，请及时向办公室反映。

***儿童增加语言刺激：即多跟孩子说话。2、上课时间，家长必须将手***机或调成振动，不得在教室内接听电话，不得窃窃私语，不得频繁出入，不得以个人主观意识左右老师教学(如有意见请在课后，或者在家长会时提出)，更不得对孩子进行打骂。很多家长在孩子3-4岁前后急迫地要求孩子说话，但由于结果与期望值相差太远，于是失去信心，放弃努力，认为孩子反正也是听不懂、说不出，就不再对孩子多说了。殊不知，此时正是孩子大脑发育的又一关键时期。孤独症儿童由于其自身的发育障碍，本来需要比正常儿童更多的刺激，如果减少与孩子说话的练习，就会使他失去了语言发育的条件和机会。